Camiños no Milladoiro-0

Este mapa ha sido un intenso trabajo de bastante tiempo que se condensó en una contrareloj tarea de dos meses. Sigue leyendo

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Camiños no milladoiro-4. Tiñendo con flores

El proceso de teñido con plantas es algo mágico que no acaba en el propio proceso de teñido, sino que continúa como un color con vida, cuando le da la luz o recibe humedad. Para mí este cambio no es un fracaso, es una transformación y así lo intento transmitir a todos con quienes juego a tomar prestados los colores de las plantas.  India Flint, artista australiana de los tintes naturales a la que admiro profundamente, llamó HapaZome al modo en que las plantas prestan sus colores a las telas al golpear en ellas. Sigue leyendo

Camiños no milladoiro-5. Proceso.

Como en otras ocasiones, lo primero que hago es mirar mapas existentes: Google Earth, los Maps de Apple, los del Catastro, mapas y fotos cenitales de zonas cercanas como o Pazo de Faramello, mapas do Camiño Portugués (que pasa delante de la escuela), etc. Leo sobre  la zona, escucho la historia de este pequeño grupo de nenos e nenas contada por Ángeles, su maestra y mi amiga y colega.  Y con este bagage empiezo a plantear el mapa. Sigue leyendo

Camiños no Milladoiro-1. La idea.

Con frecuencia me paseo por el blog  innovarteinfantil. Me fascinan las cosas que hacen, la forma como están contadas. Observo con detenimiento y satisfacción  el trabajo cotidiano y lo que hay detrás.

Un día encontré artículos y fotos sobre planos y mapas. Dejo aquí algunas imágenes sacadas de este blog y enlazadas al mismo. Visitadlo,  sin duda vais a quedar enredados en sus fíos de arte, emoción, miradas, familias, entornos, música, reflexión, compromiso, …

Ese día,  mirando las manos infantiles, señalando y jugando con estas cartografías, supe que había que hacer un mapa textil con ellos.

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Taller de Cartografías Textiles

¿Quieres crear un mapa usando telas, hilos, fibras, …. ? En este taller podrás hacerlo. No pretenderemos hacer objetos artísticos sino piezas textiles visualmente atractivas donde la conceptualización y la manipulación irán de la mano. rosario belda detalle betanzos

Por todo el planeta las personas han usado hilos, telas, fibras, etc. para embellecer objetos de uso diario o para crear otros que adornen nuestros espacios. Así se han bordando manteles, se han hecho puntillas para vestidos o sábanas, se han tejido lanas que crean texturas a veces extrañas en los jerseys, etc.
En este taller vamos a partir de la lectura de elementos de representación del territorio como planos o mapas, de las fotografías a vista de pájaro, de la abstracción de formas y colores para llegar a la representación de nuestra propia visión de una zona, es decir  rosariobelda plano madrid 1.pngpara crear nuestro propio mapa textil. rosariobelda plano madrid 3.png rosariobelda arbolgrassy naranja

 

 

 

 

 

El taller no solo será manipulativo, sino que incluirá una buena dosis de información, abstracción, de observación de planos y fotos y de esquematización, antes de ponernos manos a la obra.

DESCRIPCIÓN.
Se iniciará el taller buscando y analizando documentos gráficos como mapas, fotografías aéreas, planos, etc para , después, escoger una zona que representaremos usando telas, hilos, lanas y cualquier fibra susceptible de ser cosida. egypt_oli_2017057_detail  campobetanzos1

Este es un taller realmente activo y de elaboración personal. Por un lado la ponente informará de generalidades para después ayudar a cada persona a avanzar en sus proyectos. Cada participante deberá primero hacer una búsqueda y después una interpretación personal.

No pretenderemos hacer objetos artísticos sino piezas textiles visualmente atractivas donde la conceptualización y la manipulación irán de la mano.

En el taller podemos observar diferentes momentos que se irán entremezclando a lo largo del mismo:

1.-Información sobre:
A)-Artistas textiles que están trabajando sobre este tema,  sus formas, sus producciones, sus técnicas, … ( de izquierda a derecha: Valerie S Goodwin,  Alicia Merret  ,  Kathryn Clarcks 

valerie s goodwin.jpgalicia merret Good Earth # 112.jpg    Kathryn Clarcks 798756.jpg

B)-Técnicas de bordado y cosido que se podrán usar:

C)-Formas de representación /notación tradicionales en planos y mapas para extraer formas típicas, colores más usados, etc.rosariobelda plano madrid 1 blog topografico
Usaremos diferentes herramientas que, con la ayuda de internet, tenemos  a nuestro alcance: fotografías aéreas, catastro, google earth, etc

2- Búsqueda personal
A partir de los propios recuerdos, o de la observación de mapas o de la navegación por mapas de Google Earth . Limitaremos  la zona a representar y  la esquematizaremos para llevarla a la tela.

3-Realización del mapa.
Esto será el “grueso” del taller, pero no el único momento. A partir de los esquemas iremos pegando, cosiendo o bordando las diferentes partes.

Se acabará cada pieza con un remate y elementos de sujeción para ser colgada.

 

La ciudad Entretodos

Un día, cenando, mi colega y amigo Javier me habló de la posibilidad de hacer un mapa con los niños y niñas de su colegio. En cuanto oí la idea, las neuronas se pusieron a bailar y rápidamente aparecieron las ideas en que se basaría el mapa: los caminos que dibujarían los niños para con ellos construir la ciudad Entretodos.

Es curioso cómo funciona el cerebro en esto de la creatividad. A veces piensas y piensas o das rodeos y rodeos y nada me impulsa a coger agujas e hilos y empezar. Otras veces, como esta, el motivo (la excusa), la historia y la idea visual, surgieron en un plis.

Me gusta mucho Sarah Giannobile y creí que con los caminos de los niños entrelazados y coloreados se podría construir nuestra ciudad. No fue así en absoluto.

Sarah usa en sus pinturas formas lineales que se entrecruzan formando símbolos que se asemejan a vistas aéreas, espacios inventados y lugares místicos (como ella misma dice). Sus colores me recuerdan con frecuencia los usados por los pequeños.Lapislázuli - pintura abstracta pintura acrílica blanca de arte popular pintura naturaleza Original pintura en lienzo 8 en x 10 en  Circus in Paris

También al poco vinieron a mi mente  las imágenes de mapas de: André Letria María Diamantes

En este proyecto participaron las aulas de 3, 4 y 5 años, la de 1º y la de 6º. del CEIP Rosalía de Castro de A Coruña.  En octubre tuvimos una reunión los cinco profes y yo. Allí les expliqué el proceso que empezaría pintando los niños el camino de su casa al colegio. Previo a este dibujo, y al tiempo,  y posteriormente habrían de ver mapas diferentes, en papel o en la pantalla. Deberían navegar por la ciudad y por otras con Google Earth, deberían representar espacios, y hablar de todo lo que hacían y observaban.

Eso hicieron. Y cuando yo recibí los caminos de los niños, quedé maravillada. Son tan bonitos en conjunto e individualmente que necesitan un espacio para ser vistos tal cual. Podéis verlos todos AQUÍ. Debido a la edad de los alumnos, vemos una gran variedad de estilos. Un reto juntarlos todos. Muchos de ellos con elementos como casas, edificios, semáforos, árboles y arbustos, …

 

Jugué con los caminos  entrelazándolos, buscando formas. Hasta que apareció una ciudad radial dividida en cinco partes (como las cinco clases que participaban) . Parte de los caminos individuales se unen formando calles circulares  concéntricas.  Y los caminos dobles, más anchos para las calles radiales. entretodos mapa1.png

La tela de base  fueron sábanas viejas aportadas por las familias teñidas  con el método Hapa Zome, creado por la artista India Flint. Este método consiste en golpear plantas y flores entre dos telas, así  la savia pasa a ellas, impregnándolas. Luego se fija el color con el calor de la plancha. Usamos flores amarillas, vinagretas, (Oxalis pes-caprae),  camelias rosas  y hojas de lombarda.

En esta sesión participaron padres, madres y los alumnos de las diferentes clases. El patio se convirtió en un lugar mágico de golpes, colores y olores.  Con tanta planta machacada el colegio olía  a un caldo raro, pero las telas lucían unos colores espectaculares.

Al lavar las telas para coserlas los colores se modificaron. El más intenso fue el de las vinagretas que variaba del amarillo  de la flor al intenso color ocre tras machacar con tallos y la oxidación, que fue el que usé.  El color no es uniforme, lo que le da una textura interesante.

El “sandwich” para acolchar lo formé con la tela ocre, una ligera manta y otra tela negra para el revés. Como las proporciones eran muy grandes lo dividí en las cinco partes generadas en el mapa, así pude bordar los caminos a máquina con menos dificultad.  Usé hilo rojo y una puntadade tres pasadas para los caminos concéntricos y bordado libre e hilo blanco para los caminos radiales.  Y, también bordado libre  con hilo rojo para las zonas verdes/jardines.  img_4224.jpgDespués uní los cinco trozos y rematé el mapa con un vivo negro  que resalta la  forma irregular del borde.IMG_4331

Las casitas, árboles y otros elementos fueron impresos con transfer a una tela de algodón sencilla.

Los niños pintaron estos elementos tras hablar de los colores a usar que fueron estereotipos que ellos mismos dedujeron: rojo para los tejados que podemos ver, incluso desde el aula, amarillo para las ventanas que es como las vemos si paseamos por la noche (un alumno dijo: Ah, con la luz encendida), verdes y marrones para los arbustos y árboles.

Luego colocamos las casitas y árboles sobre el mapa con alfileres. Y posteriormente los pegué a la tela base con una fiselina de doble cara y plancha.

El resultado es un mapa con una mezcla de técnicas: Teñido de telas, bordado a máquina, transfer, coloreado, …

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