Katja Tschimmel, directora de Mindshake House en Porto, para quien hice algunos años el mapa Con-textilizando a Foz, me invitó a participar en el proyecto coletivo The Creativity Virus no dia mundial da criatividade (21 de Abril 2018).
Sigue leyendo «Os Virus da Creatividade»
Desde hace unos años voy imprimiendo la forma de las plantas y sus colores con martilleo o HapaZome, un sistema de golpeado al que India Flint le dio el nombre. Sobre todo uso este sistema con los niños a los que les encanta golpear a discreción y observan curiosos las formas y los colores de las hojas o pétalos a través de la tela. Lo he usado, entre otras experiencias en los mapas Camiños no Milladoiro y A cidade Entretodos
A continuación, esta mi primera experiencia de teñido con vegetales en un rollo de telas. Tengo un frasco con varios trozos de hierro y agua para producir «agua de hierro». La eché en una fuente y rellené el bote con más agua para futuras experiencias. En esta ocasión añadí un poco de vinagre. Pusé ahí varias hojas de Eucalipto, de Arce japonés, de Acacia Longifolia (una especia de mimosa con las hojas más grandes y duras) y de bambú. También coloqué en remojo unos trozos de algodón de diferentes texturas. Y dejé reposar esto una noche.
Por la mañana el agua se había puesto negra y las hojas de eucalipto pintaban de negro sobre las telas.
Extendí las telas, colocando sobre ellas las hojas, enrollando sobre un palo y atando, luego hice esos atadillos o bundles. Los puse en la olla para recibir el vapor de agua durante una o dos horas.
Abrir los paquetes y observar el resultado es maravilloso. Realmente mágico. Quedaron muchas dudas a resolver en futuras experiencias:
-Las hojas de Eucalipto y Arce son las que dejaron una huella más nítida.
-La impresión del haz y del envés es diferente sobre todo en la hoja de Arce.
-Los pétalos de Hortensia apenas dejaron huella, pero sí cambiaron el color del tinte que pasó del negruzco a un verdoso.
-El atado Ha formado una especie de shibori inesperado.
-El algodón de tela de forro ha dado muy buena terminación.
Determinado que la obra será un libro textil en zig-zag cuyas hojas aparecerán como las páginas bordadas por cada una al interpretar las técnicas de Humument y BlackOutPoetry, escogido nuestro libro, seleccionada la página y la frase encontrada, empezamos a bordar/interpretar. Sigue leyendo «Camino de las Fabulosas. Bordamos»
Hemos empezado a jugar con los recuerdos y lo textil. Hemos traído ropas o telas que tienen significado para nosotras, hemos aportado botones y hemos contado sus historias.
Hemos visto muchas imágenes de Humument y cómo yo he interpretado ua página de un libro de viajes con tela e hilo.
Cada persona escogió un libro de los leídos para aleatoriamente entresacar una página y empezar a » jugar» al Humument. Estos son algunos resultados. 
Fabulosas es un fantástico y a la vez real nombre para este club de lectura que lleva leyendo y comentando más de 15 años. Sigue leyendo «Camino de las Fabulosas. Inspiración»
Ver Galicia desde lo alto es como ver un gran patchwork de muchos cachitos. Las fotos cenitales siempre son fuente de inspiración y casi siempre los «patrones» están listos. En esta ocasión el mapa está inspirado en la zona vinícola de As Carañas, a la salida de Betanzos , dirección Pontedeume. Son unas laderas orientadas al sur donde se produce el viño «lexítimo» de Betanzos. Sigue leyendo «As Carañas – Betanzos»
¿Quieres crear un mapa usando telas, hilos, fibras, …. ? En este taller podrás hacerlo. No pretenderemos hacer objetos artísticos sino piezas textiles visualmente atractivas donde la conceptualización y la manipulación irán de la mano. 
Por todo el planeta las personas han usado hilos, telas, fibras, etc. para embellecer objetos de uso diario o para crear otros que adornen nuestros espacios. Así se han bordando manteles, se han hecho puntillas para vestidos o sábanas, se han tejido lanas que crean texturas a veces extrañas en los jerseys, etc.
En este taller vamos a partir de la lectura de elementos de representación del territorio como planos o mapas, de las fotografías a vista de pájaro, de la abstracción de formas y colores para llegar a la representación de nuestra propia visión de una zona, es decir 
para crear nuestro propio mapa textil. 
El taller no solo será manipulativo, sino que incluirá una buena dosis de información, abstracción, de observación de planos y fotos y de esquematización, antes de ponernos manos a la obra.
DESCRIPCIÓN.
Se iniciará el taller buscando y analizando documentos gráficos como mapas, fotografías aéreas, planos, etc para , después, escoger una zona que representaremos usando telas, hilos, lanas y cualquier fibra susceptible de ser cosida. 
Este es un taller realmente activo y de elaboración personal. Por un lado la ponente informará de generalidades para después ayudar a cada persona a avanzar en sus proyectos. Cada participante deberá primero hacer una búsqueda y después una interpretación personal.
En el taller podemos observar diferentes momentos que se irán entremezclando a lo largo del mismo:
1.-Información sobre:
A)-Artistas textiles que están trabajando sobre este tema, sus formas, sus producciones, sus técnicas, … ( de izquierda a derecha: Valerie S Goodwin, Alicia Merret , Kathryn Clarcks
B)-Técnicas de bordado y cosido que se podrán usar:
C)-Formas de representación /notación tradicionales en planos y mapas para extraer formas típicas, colores más usados, etc.
Usaremos diferentes herramientas que, con la ayuda de internet, tenemos a nuestro alcance: fotografías aéreas, catastro, google earth, etc
2- Búsqueda personal
A partir de los propios recuerdos, o de la observación de mapas o de la navegación por mapas de Google Earth . Limitaremos la zona a representar y la esquematizaremos para llevarla a la tela.
3-Realización del mapa.
Esto será el “grueso” del taller, pero no el único momento. A partir de los esquemas iremos pegando, cosiendo o bordando las diferentes partes.
Se acabará cada pieza con un remate y elementos de sujeción para ser colgada.
Lo mágico del furoshiki es que es MUY fácil de hacer, cualquier pañuelo nos puede servir. Yo he salido del paso muchas veces en la caja de alguna tienda haciéndome uno con un foulard doblado por la mitad (es decir consiguiendo un cuadrado más o menos) y dejando boquiabiertos a quienes miraban mientras negaba las bolsas de plástico.
Si quieres saber algo más de las telas africanas wax print o de los bolsos furoshiki, pregunta en el buscador interno del blog por estas palabras. Está en el margen derecho, arriba: «Busca aquí dentro» Sigue leyendo «¿Quieres un Furoshiki con telas Wax Print?»
Un día, cenando, mi colega y amigo Javier me habló de la posibilidad de hacer un mapa con los niños y niñas de su colegio. En cuanto oí la idea, las neuronas se pusieron a bailar y rápidamente aparecieron las ideas en que se basaría el mapa: los caminos que dibujarían los niños para con ellos construir la ciudad Entretodos.
Es curioso cómo funciona el cerebro en esto de la creatividad. A veces piensas y piensas o das rodeos y rodeos y nada me impulsa a coger agujas e hilos y empezar. Otras veces, como esta, el motivo (la excusa), la historia y la idea visual, surgieron en un plis.
Me gusta mucho Sarah Giannobile y creí que con los caminos de los niños entrelazados y coloreados se podría construir nuestra ciudad. No fue así en absoluto.
Sarah usa en sus pinturas formas lineales que se entrecruzan formando símbolos que se asemejan a vistas aéreas, espacios inventados y lugares místicos (como ella misma dice). Sus colores me recuerdan con frecuencia los usados por los pequeños.
También al poco vinieron a mi mente las imágenes de mapas de: André Letria y María Diamantes
En este proyecto participaron las aulas de 3, 4 y 5 años, la de 1º y la de 6º. del CEIP Rosalía de Castro de A Coruña. En octubre tuvimos una reunión los cinco profes y yo. Allí les expliqué el proceso que empezaría pintando los niños el camino de su casa al colegio. Previo a este dibujo, y al tiempo, y posteriormente habrían de ver mapas diferentes, en papel o en la pantalla. Deberían navegar por la ciudad y por otras con Google Earth, deberían representar espacios, y hablar de todo lo que hacían y observaban.
Eso hicieron. Y cuando yo recibí los caminos de los niños, quedé maravillada. Son tan bonitos en conjunto e individualmente que necesitan un espacio para ser vistos tal cual. Podéis verlos todos AQUÍ. Debido a la edad de los alumnos, vemos una gran variedad de estilos. Un reto juntarlos todos. Muchos de ellos con elementos como casas, edificios, semáforos, árboles y arbustos, …
Jugué con los caminos entrelazándolos, buscando formas. Hasta que apareció una ciudad radial dividida en cinco partes (como las cinco clases que participaban) . Parte de los caminos individuales se unen formando calles circulares concéntricas. Y los caminos dobles, más anchos para las calles radiales. 
La tela de base fueron sábanas viejas aportadas por las familias teñidas con el método Hapa Zome, creado por la artista India Flint. Este método consiste en golpear plantas y flores entre dos telas, así la savia pasa a ellas, impregnándolas. Luego se fija el color con el calor de la plancha. Usamos flores amarillas, vinagretas, (Oxalis pes-caprae), camelias rosas y hojas de lombarda.
En esta sesión participaron padres, madres y los alumnos de las diferentes clases. El patio se convirtió en un lugar mágico de golpes, colores y olores. Con tanta planta machacada el colegio olía a un caldo raro, pero las telas lucían unos colores espectaculares.
Al lavar las telas para coserlas los colores se modificaron. El más intenso fue el de las vinagretas que variaba del amarillo de la flor al intenso color ocre tras machacar con tallos y la oxidación, que fue el que usé. El color no es uniforme, lo que le da una textura interesante.
El «sandwich» para acolchar lo formé con la tela ocre, una ligera manta y otra tela negra para el revés. Como las proporciones eran muy grandes lo dividí en las cinco partes generadas en el mapa, así pude bordar los caminos a máquina con menos dificultad. Usé hilo rojo y una puntadade tres pasadas para los caminos concéntricos y bordado libre e hilo blanco para los caminos radiales. Y, también bordado libre con hilo rojo para las zonas verdes/jardines. 
Después uní los cinco trozos y rematé el mapa con un vivo negro que resalta la forma irregular del borde.
Las casitas, árboles y otros elementos fueron impresos con transfer a una tela de algodón sencilla. Los niños pintaron estos elementos tras hablar de los colores a usar que fueron estereotipos que ellos mismos dedujeron: rojo para los tejados que podemos ver, incluso desde el aula, amarillo para las ventanas que es como las vemos si paseamos por la noche (un alumno dijo: «Ah, con la luz encendida»), verdes y marrones para los arbustos y árboles.
Luego colocamos las casitas y árboles sobre el mapa con alfileres. Y posteriormente los pegué a la tela base con una fiselina de doble cara y plancha.
El resultado es un mapa con una mezcla de técnicas: Teñido de telas, bordado a máquina, transfer, coloreado, … Un mapa que no es el punto final, sino justamente el inicial. A partir de él se pueden iniciar muchas historias sobre mi casa, la tuya, el camino recorrido juntos, etc.
Estos son los dibujos que niños y niñas hicieron dentro del proyecto de nuestra ciudad Entretodos. Este fue el punto de partida. Para saber más… Sigue leyendo «Ciudad Entretodos: El camino al cole»
Belda Belda 